Corso di Laurea magistrale in Scienze del libro, del documento, del patrimonio culturale

In linea con gli obiettivi specifici del corso di studio, questo insegnamento, articolato in due moduli, ha l'obiettivo di fornire una conoscenza ampia e articolata delle risorse informative e della loro evoluzione dalla stampa all'online, della relativa stratificazione e complessità, tra risorse originate in ambiente analogico e poi trasferite in digitale e strumenti e risorse creati nel e per il web. Si intende in questo modo aiutare studentesse e studenti a sviluppare una conoscenza ampia e critica delle trasformazioni prodotte dal digitale nella produzione e comunicazione della conoscenza, con attenzione particolare agli sviluppi sul lungo periodo. Tra gli obiettivi vi è infatti quello di illustrare gli elementi di continuità per evidenziare il ruolo svolto dalle discipline umanistiche, e in particolare da quelle di ambito bibliografico e archivistico, nell’allestimento dei dispositivi di organizzazione e trasmissione della conoscenza e della memoria, nella dimensione amplificata offerta dal digitale, mettendo in evidenza le relazioni tra culture documentarie e campo disciplinare delle Digital Humanities.

 

Al termine del corso le studentesse e gli studenti dovranno avere acquisito una conoscenza generale e critica delle diverse tipologie di risorse e dei dispositivi di ricerca.  Avranno altresì acquisito conoscenza sufficiente per effettuare in autonomia ricerche complesse, nelle quali sia richiesto lo sviluppo di diverse strategie, che implichino l’uso esclusivo di strumenti digitali o che comportino una combinazione di strumenti. Avranno contribuito allo sviluppo di nuovi sistemi informativi, partecipando alla raccolta critica di dati. Saranno in grado di giudicare la qualità informativa delle risorse e di scegliere tra le tipologie più adeguate sia come utenti che come futuri responsabili nell’allestimento dei dispositivi di ricerca. Devono essere in grado autonomamente di tracciare percorsi di approfondimento dei temi appresi come pure di individuare modalità di approccio per ampliare la propria conoscenza in settori che, per essere specialistici o non ancora sviluppati, non siano stati trattati in dettaglio durante le lezioni.

In particolare, al termine del Modulo 1:

a) Conoscenza e comprensione

Studentesse e studenti avranno acquisito conoscenze e comprensione relative: 

• all'evoluzione dell'approccio alla descrizione bibliografica: dagli standard ai modelli concettuali;
• strumenti di studio delle collezioni storiche, nazionali (MANUS online, EDIT16, SBN Antico), internazionali (GW, ISTC, Typenrepertorium der Wiegendrucke, HPB), e legati a progetti (MEI, Book Privileges, Book Prices, IVS Commune online) e a singoli ambiti (The Memory of Paper per lo studio della filigrana; EBDB e Ligatus per le legature; ICONClass come sistema di classificazione iconografica); iiif (per le immagini).

b) Applicare conoscenza e comprensione

• Studentesse e studenti sapranno effettuare ricerche negli strumenti digitali e, per alcuni di essi, sapranno effettuare l’immissione dei dati (MEI, HPB provenance, IVS Commune online)

c) Autonomia di giudizio

• Avranno acquisito l’autonomia di giudizio sufficiente a scegliere lo strumento più adeguato per fare ricerca o per ipotizzare una collaborazione attiva con immissione di dati, necessaria a redigere un progetto.

d) Abilità comunicative

• Avranno acquisito il vocabolario bibliografico corretto per trattare di strumenti e progetti digitali legati al libro.

e) Capacità di apprendimento

• Sapranno allestire percorsi di apprendimento dell’ambito di studi affrontato in classe, sapendo identificare gli studi più utili per approfondire o ampliare i temi in direzione di interessi particolari.

 Al termine del Modulo 2, le studentesse e gli studenti dovranno dimostrare:

a) Conoscenza e capacità di comprensione

• conoscenza e comprensione delle linee generali della storia culturale del World Wide Web, fino agli sviluppi più recenti, con attenzione alle sfide poste dall’Intelligenza Artificiale;
• conoscenza e comprensione delle caratteristiche e delle funzionalità degli strumenti digitali per la comunicazione delle collezioni in ambito bibliotecario ed extra-bibliotecario;
• conoscenza e comprensione delle principali prospettive teoriche e applicative legate alla valorizzazione narrativa e transmediale delle collezioni.

b) Capacità di applicare conoscenza e comprensione

• capacità di contestualizzare l’evoluzione digitale delle biblioteche all’interno dei più ampi processi di trasformazione tecnologica e culturale della società contemporanea;
• capacità di ideare e sviluppare percorsi narrativi e transmediali per la valorizzazione delle collezioni.

c) Autonomia di giudizio

• capacità di valutare criticamente e selezionare gli strumenti digitali più adeguati in relazione a specifiche esigenze informative, educative o di ricerca;

d) Abilità comunicative

• capacità di utilizzare un lessico disciplinare appropriato e di comunicare in modo chiaro ed efficace i contenuti appresi.

e) Capacità di apprendimento

• capacità di sviluppare e applicare strategie autonome di apprendimento e autovalutazione, utili per affrontare con consapevolezza e autonomia i successivi percorsi di studio e approfondimento.

 

Il Modulo 1, Bibliografia digitale (ovvero Modelli di descrizione bibliografica in ambiente digitale) prende in esame i seguenti argomenti: (1) Digitale, bibliografia e storia del libro: discipline/risorse tradizionali e rivoluzione tecnologica; (2) Universo bibliografico e ricerca scientifica: basi di dati e altri strumenti elaborati nell'ambito di progetti di ricerca (e.g. RICI; 15cBOOKTRADE; EmoBookTrade; IVS Commune online; MANUSIuridica; MatMed Readers et al.); (3) Sguardo panoramico sull’evoluzione della descrizione bibliografica: da regole e standard a modelli concettuali; dai record ai LOD; (4) Tecnologie e iniziative per testi e immagini: breve introduzione a TEI e IIIF. (5) Biblioteche digitali: tipologie e modelli (dai repository generali e/o istituzionali alle Digital libraries tematiche e specializzate); 

Il Modulo 2, Biblioteconomia digitale, prende in esame i seguenti argomenti: (1) Evoluzione degli ambienti e degli strumenti digitali: ipertesto, Web, Intelligenza Artificiale; (2) Modelli di organizzazione della conoscenza nell’ecosistema digitale; (3) Teorie e pratiche del readers’ advisory (4) Analisi comparata di strumenti e prototipi digitali per la mediazione e la comunicazione delle collezioni: esempi bibliotecari ed extra-bibliotecari (5) Cultura convergente e approccio narrativo e transmediale alle collezioni (con attività laboratoriale).

 

Tutte le lezioni si svolgono in presenza. Il corso consiste in lezioni frontali della durata di 72 ore complessive, 36 per ciascun modulo.

Modulo 1. Le lezioni si svolgono in parte in aula e in parte presso una o più istituti di conservazione: in aula con l’ausilio di slide ed altri materiali didattici (navigazione in vivo di risorse web); nelle sedi di conservazione sarà invece sperimentato l'uso attivo delle risorse digitali. 

Modulo 2. Le lezioni si svolgono in aula con l’ausilio di slide e di altri materiali didattici, anche di tipo audiovisivo. Sono previsti alcuni momenti laboratoriali. Le lezioni, quando tecnicamente possibile, saranno registrate dalla docente e rese disponibili sulla piattaforma Moodle, insieme al materiale didattico.

Link alla pagina Moodle del Modulo 2: https://elearning.unito.it/scienzeumanistiche/course/view.php?id=11161

L’esame sarà svolto in forma orale e consisterà nella verifica dei seguenti aspetti:

• conoscenza dei temi esposti;
• capacità di trattarne con linguaggio appropriato;
• capacità di fornire una analisi critica di risorse e progetti digitali presi in esame;
• capacità di costruire percorsi formativi in modo autonomo per approfondire o espandere le conoscenze acquisite.

La valutazione dell'esame è espressa in trentesimi.

Il raggiungimento di una competenza piena e critica sui temi affrontati e la padronanza del linguaggio specifico saranno valutati con voti molto buoni, ottimi e di eccellenza (27-30 lode). Una conoscenza mnemonica o non ben maturata della materia e l’uso di un linguaggio corretto, ma non sempre appropriato, saranno valutati con voti medio-buoni (23-26). Conoscenze minime dei temi oggetto di studio e linguaggio talora inappropriato implicheranno voti appena sufficienti (18-22). Laddove infine emergano gravi lacune il risultato della prova sarà valutato insufficiente (<18/30).

Per chi volesse (ad esempio studenti Erasmus) L'esame può essere condotto in lingua inglese.

Per gli studenti/esse con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto e di accoglienza di Ateneo, e in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame.

Studenti e studentesse con DSA sono pregati/e di informare le docenti all'inizio del corso, per concordare un percorso di apprendimento personale adatto alle loro esigenze, anche al di là delle misure compensative e dispensative previste per l'esame.

Sarà assicurata la possibilità di fruire di materiale didattico nella piattaforma Moodle.

Modulo 1

Insieme ai materiali delle lezioni, a tutte/i è richiesto lo studio dei testi qui di seguito indicati concordando con la docente la scelta dei capitoli (per i volumi per i quali non è richiesto lo studio del testo integrale). I/Le non frequentanti dovranno concordare con la docente i testi da preparare tratti dagli stessi volumi indicati in bibliografia in misura proporzionalmente maggiore. 

• Mauro Guerrini, Dalla catalogazione alla metadatazione. Tracce di un percorso. Roma: AIB, 2022. ISBN 978-88-7812-352-6 (capitoli a scelta da concordare)
• Maria Teresa Biagetti, La scienza dell'informazione. Identità ed esperienze. Milano: FrancoAngeli, 2022. ISBN 978-88-351-2177-0 (a scelta la prima parte oppure cap. 1, 2, 6 della seconda)
• John Goldfinch - Karen Limper-Herz, The Incunabula Short-Title Catalogue (ISTC). Past, Present and Future. In: Printing R-evolution and Society. Fifty years that changed Europe, ed. by C. Dondi. Venezia: Edizioni Ca' Foscari, 2020, pp. 899-909 (open access: http://doi.org/10.30687/978-88-6969-332-8/033)
• Alessandra Panzanelli, IVS Commune online: proposta di un sistema integrato per lo studio della trasmissione dei testi (del diritto), in "DigItalia. Rivista del digitale nei beni culturali", 19 (2024) 1, pp. 124-146 (open access: https://doi.org/10.36181/digitalia-00097) 
• How the Secularization of Religious Houses Transformed the Libraries of Europe, 16th-19th Centuries, ed. by C. Dondi, D. Raines, R. Sharpe. Turnhout: Brepols, 2022 (un capitolo a scelta tra i quattro della parte 7 "Tools for Research" (rispettivamente pp. 521-527; 529-547; 549-565; 567-658).

Modulo 2

Le studentesse e gli studenti frequentanti prepareranno l’esame sui testi di seguito indicati, sugli appunti delle lezioni, sulle relative slide e sul materiale didattico messo a disposizione nell'apposito spazio sulla piattaforma Moodle.

• Sara Dinotola, Roberto Testa, Lo scaffale narrativo e transmediale: ripensare le collezioni e le esperienze di lettura in biblioteca, in "Biblioteche oggi Trends", 11 (2025) 1, pp. 74-88.
• Gino Roncaglia. L'architetto e l'oracolo: forme digitali del sapere da Wikipedia a ChatGPT. Roma-Bari: Laterza, 2023. ISBN 9788858152508.
• Maurizio Vivarelli, Le collezioni delle biblioteche in una prospettiva narrativa e transmediale: modelli di analisi e interfacce tra convergenza e divergenza, in "DigiCult. Scientific Journal on Digital Cultures", 8 (2023) 2, pp. 103-125 (DOI: 10.36158/97888929589207).

Le studentesse e gli studenti non frequentanti prepareranno l’esame:

• sui testi previsti per i frequentanti;
• sulle slide e sugli altri materiali disponibili sulla piattaforma Moodle;
• su ulteriori letture, per le quali la docente garantisce supporto allo studio e alla preparazione dell’esame:
  • Paola Castellucci, Dall'ipertesto al web. Storia culturale dell'informatica, Roma-Bari, Laterza, 2009;
  • Sara Dinotola, Le collezioni nell’ecosistema del libro e della lettura: nuovi modelli di valutazione, organizzazione e comunicazione, Milano, Editrice Bibliografica, 2023 (capitolo 3).

Eventuali modalità di svolgimento diverse dell'attività didattica verranno tempestivamente comunicate alle studentesse ed agli studenti.

Le studentesse e gli studenti non frequentati porteranno il programma indicato nella sezione della scheda relativa alla bibliografia e riceveranno ulteriori indicazioni e supporto allo studio contattando le docenti.

Gli esami del modulo 1 e 2 possono essere sostenuti in lingua inglese.