Corso di Laurea magistrale in Scienze del libro, del documento, del patrimonio culturale

In linea con gli obiettivi specifici del corso di studio, questo insegnamento, articolato in due moduli, ha l'obiettivo di fornire una conoscenza ampia e articolata delle risorse informative e della loro evoluzione dalla stampa all'online, della relativa stratificazione e complessità, tra risorse originate in ambiente analogico e poi trasferite in digitale e strumenti e risorse creati nel e per il web. Si intende in questo modo aiutare studentesse e studenti a sviluppare una conoscenza ampia e critica delle trasformazioni prodotte dal digitale nella produzione e comunicazione della conoscenza, con attenzione particolare agli sviluppi sul lungo periodo. Tra gli obiettivi vi è infatti quello di illustrare gli elementi di continuità per evidenziare il ruolo svolto dalle discipline umanistiche, e in particolare da quelle di ambito bibliografico e archivistico, nell’allestimento dei dispositivi di organizzazione e trasmissione della conoscenza e della memoria, nella dimensione amplificata offerta dal digitale, mettendo in evidenza le relazioni tra culture documentarie e campo disciplinare delle Digital Humanities.

Al termine del corso le studentesse e gli studenti dovranno avere acquisito una conoscenza generale e critica delle diverse tipologie di risorse e dei dispositivi di ricerca che ciascuno di essi offre.  Avranno altresì acquisito conoscenza sufficiente per effettuare in autonomia ricerche complesse, nelle quali sia richiesto lo sviluppo di diverse strategie, che implichino l’uso esclusivo di strumenti digitali o che comportino una combinazione di strumenti. Avranno contribuito allo sviluppo di nuovi sistemi informativi, partecipando alla raccolta critica di dati. Saranno in grado di giudicare la qualità informativa delle risorse e di scegliere tra le tipologie più adeguate sia come utenti che come futuri responsabili nell’allestimento dei dispositivi di ricerca. Devono essere in grado autonomamente di tracciare percorsi di approfondimento dei temi appresi come pure di individuare modalità di approccio per ampliare la propria conoscenza in settori che, per essere specialistici o non ancora sviluppati, non siano stati trattati in dettaglio durante le lezioni.

In particolare per quanto riguarda il Modulo 1 saranno acquisite conoscenze relative a: a) evoluzione dell'approccio alla descrizione bibliografica: dagli standard ai modelli concettuali; b) il digitale in biblioteca: dagli opac al multiverso; c) la valorizzazione delle collezioni storiche e lo sviluppo di nuovi progetti di ricerca.  

Al termine dell’insegnamento del Modulo 2 si disporrà di conoscenze e di capacità di comprensione riguardanti: a) i fondamenti concettuali della indicizzazione; b) gli elementi fondamentali connessi alla rappresentazione delle informazioni documentarie in ambiente digitale; c) gli elementi che caratterizzano il campo disciplinare delle Digital Humanities.

Il modulo 1, Bibliografia digitale (ovvero Modelli di descrizione bibliografica in ambiente digitale) prende in esame i seguenti argomenti: (1) Digitale, bibliografia e storia del libro: discipline/risorse tradizionali e rivoluzione tecnologica; (2) Universo bibliografico e ricerca scientifica: basi di dati e altri strumenti elaborati nell'ambito di progetti di ricerca (e.g. RICI; 15cBOOKTRADE; EmoBookTrade; IVS Commune online; MANUSIuridica; MatMed Readers et al.); (3) Sguardo panoramico sull’evoluzione della descrizione bibliografica: da regole e standard a modelli concettuali; dai record ai LOD; (4) Tecnologie e iniziative per testi e immagini: breve introduzione a TEI e IIIF. (5) Biblioteche digitali: tipologie e modelli (dai repository generali e/o istituzionali alle Digital libraries tematiche e specializzate); 

Il modulo 2, Biblioteconomia digitale, propone una analisi ragionata e critica delle relazioni tra Biblioteconomia e Digital Humanities, con una specifica attenzione dedicata alla analisi comparata dei modelli concettuali, organizzativi e comunicativi delle collezioni nelle biblioteche pubbliche contemporanee. Queste le linee generali degli argomenti trattati: a) analisi delle relazioni tra Digital Humanities e Biblioteconomia; b) ruolo attribuito alle collezioni nella pianificazione strategica e negli spazi delle biblioteche; c) strategie di integrazione tra le raccolte storiche, speciali, contemporanee, su supporti fisici e digitali; d) valorizzazione della relazione tra le collezioni e le persone attraverso l’approccio narrativo; e) transmedialialità delle collezioni

Tutte le lezioni si svolgono in presenza. Il corso consiste in lezioni frontali della durata di 72 ore complessive, 36 per ciascun modulo. Alle studentesse e agli studenti che siano impossibilitati a frequentare le lezioni in presenza sarà assicurata la possibilità di fruire delle lezioni attraverso il deposito dei files audio/video nella piattaforma Moodle, insieme al materiale didattico; sarà assicurata la possibilità di fruire di materiale didattico attraverso la piattaforma Moodle e di sostituire la frequenza delle lezioni in presenza con lo studio del volume sotto indicato (oltre a quelli obbligatori per tutti), rispetto al quale il docente assicura supporto allo studio e alla preparazione dell'esame (indicazioni a proposito saranno comunicate negli avvisi dell'insegnamento).

Modulo 1. Le lezioni si svolgono in aula con l’ausilio di slide ed altri materiali didattici (navigazione in vivo di risorse web). 

Modulo 2. Le lezioni si svolgono in aula con l’ausilio di slide ed altri materiali didattici. 

L’esame sarà svolto in forma orale e consisterà nella verifica dei seguenti aspetti:

• conoscenza dei temi esposti;
• capacità di trattarne con linguaggio appropriato;
• capacità di fornire una analisi critica di risorse e progetti digitali presi in esame;
• capacità di costruire percorsi formativi in modo autonomo per approfondire o espandere le conoscenze acquisite.

La valutazione dell'esame è espressa in trentesimi.

Per gli studenti e le studentesse con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disabilita) e di accoglienza (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa) di Ateneo, ed in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disturbi-specifici-di-apprendimento-dsa/supporto).

Studenti e studentesse con DSA sono pregati/e di informare il docente all'inizio del corso, per concordare un percorso di apprendimento personale adatto alle loro esigenze, anche al di là delle misure compensative e dispensative previste per l'esame.

Sarà assicurata la possibilità di fruire di materiale didattico nella piattaforma Moodle.

Modulo 1

Insieme ai materiali delle lezioni, a tutte/i è richiesto lo studio di una combinazione (a scelta) tra i seguenti articoli e capitoli (da concordare con la docente):

John Goldfinch - Karen Limper-Herz, The Incunabula Short-Title Catalogue (ISTC). Past, Present and Future, in Printing R-Evolution and Society. Fifty years that changed Europe, ed. by C. Dondi. Venezia: Edizioni Ca' Foscari, 2020, pp. 899-909 (anche online: DOI 10.30687/978-88-6969-332-8/033).

M.A. Panzanelli Fratoni, IVS Commune online. Per un corpus digitale dei testi del diritto comune dal manoscritto alla stampa (1350-1650), in Fonti per la storia delle popolazioni accademiche in Europa, a cura di G.P. Brizzi, C. Frova, F. Treggiari. Bologna: Il Mulino, 2022;

Maria Teresa Biagetti, La scienza dell'informazione. Identità ed esperienze. Milano: FrancoAngeli, 2022 (capitoli dalla parte 2);

Mauro Guerrini, Dalla catalogazione alla metadatazione. Tracce di un percorso, prefazione di Barbara Tillett, postfazione di Giovanni Bergamin. Roma: AIB, 2020 (capitoli a scelta);

Stefano Vitali, Passato digitale. Milano: Bruno Mondadori, 2004 (capitoli a scelta);

Modulo 2

Per la preparazione dell’esame è richiesto lo studio dei materiali didattici indicati nella bibliografia. Con riferimento alle modalità di insegnamento indicate, le studentesse e gli studenti che non potranno seguire le lezioni in presenza, e che non utilizzeranno le videoregistrazioni in Moodle, dovranno effettuare lo studio di:

Paola Castellucci, Dall'ipertesto al web. Storia culturale dell'informatica, Roma-Bari, Laterza, 2009

Eventuali modalità di svolgimento diverse dell'attività didattica verranno tempestivamente comunicate alle studentesse ed agli studenti.

L'esame del modulo 1 può essere sostenuto in inglese.