Corso di Laurea magistrale in Scienze del libro, del documento, del patrimonio culturale

Non sono richiesti prerequisiti

Nessuna propedeuticità

L'insegnamento - in accordo con gli obiettivi formativi del Corso di Laurea - si propone di approfondire l’evoluzione storica del concetto di ciò che oggi definiamo ‘Patrimonio culturale’ nelle sue sfaccettate accezioni visibile/invisibile, materiale/immateriale, e di preparare a una adeguata conoscenza delle grandi linee evolutive delle Istituzioni legate – a seconda del periodo storico - alla identificazione, alla tutela e alla valorizzazione del ‘patrimonio culturale’ in età moderna e contemporanea. In parallelo si presterà attenzione anche alle innovazioni culturali che tali istituzioni riuscirono a produrre in termini di appartenenza civile e di partecipazione consapevole.

Il corso intende, quindi, offrire alle studentesse e agli studenti:

• conoscenze specifiche e capacità di comprensione riguardo al processo che in età moderna e contemporanea ha condotto alla nascita e all'affermazione del concetto di ‘Patrimonio’ e di ‘Patrimonio culturale’;
• conoscenze specifiche e capacità di comprensione del processo che in età moderna e contemporanea ha condotto alla nascita e all’evoluzione di Istituzioni legate alla identificazione, alla tutela e alla promozione del Patrimonio culturale;
• competenze storiografiche e conoscenze teoriche per riflettere - in autonomia e criticamente – sui nessi, spesso innovativi, che nel corso dell'età moderna e contemporanea si sono attivati tra istituzioni, società civile e ‘patrimonio culturale’;
• capacità critiche, argomentative, comunicative e lessicali appropriate alla materia e ai profili professionali che il Corso di Laurea si propone di formare.

Al termine dell'insegnamento le studentesse e gli studenti dovranno dimostrare di possedere una buona conoscenza degli argomenti trattati a lezione e di avere la capacità di utilizzare in autonomia e consapevolmente gli strumenti critici forniti durante tutte le attività didattiche.

In particolare, le studentesse e gli studenti dovranno essere in grado di:

• Riconoscere i concetti-base relativi alla  ‘storia del Patrimonio culturale’ come offerti durante le lezioni e con lo studio del materiale messo a disposizione sulla piattaforma moodle;
• Conoscere e descrivere le origini, l'evoluzione delle diverse forme di organizzazione istituzionale legate a ciò che oggi definiamo ‘Patrimonio culturale’ nonché alle innovazioni che attorno a esse si produssero in termini di appartenenza civile e di partecipazione consapevole alla comunità politica;
• Riconoscere gli strumenti analitici e critici propri della disciplina come presentati nel corso delle lezioni e delle letture messe a disposizione in aula e caricati sulla piattaforma moodle;
• Applicare tali strumenti critici per darne conto con competenza (conoscenza e capacità applicate);
• Discutere le varie ed eventuali interpretazioni dei principali studiosi dei grandi temi relativi alla storia del ‘patrimonio culturale’ così come presentati e discussi nel corso delle lezioni;
• Utilizzare il lessico tecnico così come utilizzato dal docente durante tutte le attività didattiche e conforme ai profili tecnici che il Corso di Laurea si propone di formare;
• Argomentare con autonomia e capacità critica i principali temi affrontati nel corso delle lezioni.

L'insegnamento ha carattere generale e si divide in due parti:

• Nella prima parte offrirà un'analisi critica dei processi che hanno condotto all’affermazione del concetto di cio’ che oggi chiamiamo ‘Patrimonio culturale’ e alla nascita di apposite istituzioni preposte alla sua identificazione, alla sua tutela e alla sua valorizzazione all’interno dei principali ordinamenti statali d’Occidente tra prima età moderna e età contemporanea.
• Nella seconda si soffermerà in maniera ravvicinata sul caso italiano osservato dal duplice punto di vista istituzionale e ‘culturale’. In questa parte si presterà attenzione alla storia moderna e contemporanea per giungere a analizzare le tappe più significative della storia nostrana: dalle prime leggi sulla tutela, al dibattito novecentesco fino alle recenti vicende legate alla stesura del codice dei beni culturali e alle sue successive applicazioni.

L'insegnamento prevede:

• lezioni 'frontali' svolte, in presenza (compatibilmente con le disposizioni ministeriali e/o rettorali eventualmente sopraggiunte per gli sviluppi della situazione epidemiologica), con l’ausilio di slides, schede riepilogative e materiali di supporto. Le slides, le schede riepilogative, i tutti i materiali di supporto saranno messe a disposizione sulla piattaforma moodle;
• lezioni dal carattere riepilogativo e interattivo per stimolare e verificare in itinere le conoscenze e le abilità apprese durante le lezioni 'frontali'; tali attività permetteranno anche di valutare l'autonomia di giudizio nonché le abilità comunicative dello studente.

La frequenza alle lezioni (in presenza e/o a distanza) non è obbligatoria ma vivamente consigliata.

Fatto salvo quanto detto in merito a un eventuale protrarsi della situazione emergenziale, alle studentesse e agli studenti che non potranno frequentare le lezioni in presenza sarà assicurata la possibilità di fruire delle lezioni con deposito dei files audio/video nella piattaforma Moodle, insieme al materiale didattico.

Per tutti l’esame finale è orale con la registrazione del voto in trentesimi; l’esame si svolgerà di norma in presenza ma – se previsto dalla normativa vigente al momento dell’esame e per chiunque rientri nei casi previsti dalla stessa normativa - è garantita la modalità a distanza.

Per le studentesse e per gli studenti che scelgono di prepararsi sul materiale messo a disposizione sulla piattaforma moodle seguendo anche il percorso di lezioni, in presenza o a distanza:

Per un proficuo dialogo tra docente e discenti, per favorire la preparazione dell'esame finale e, coerentemente con i risultati attesi, al fine di verificare l'apprendimento - in itinere - si prevede il ricorso a:

• Questionari interattivi sulla piattaforma moodle sui temi svolti nel corso delle lezioni;
• Attività seminariali e/o di discussione collettiva sui temi affrontati a lezione.

La valutazione finale si basa su un colloquio orale nel quale si valuteranno le conoscenze scientifiche acquisite e le competenze critiche, argomentative e lessicali acquisite.

Per le studentesse e per gli studenti che non potranno fequentare, anche non in presenza e che sono al contempo impossibilitate/i a fruire del materiale caricato sulla piattaforma moodle è offerta la possibilità di preparare l'esame sui testi consigliati:

Il colloquio, si svolgerà sul contenuto dei testi consigliati indicati di seguito e sarà finalizzato alla verifica delle abilità, delle competenze e delle conoscenze apprese dallo studio dei testi di riferimento.

Nella valutazione finale il docente terrà conto sia dell'appropriatezza dei contenuti e del linguaggio sia della coerenza e della chiarezza espositiva.

N.B.: la modalità di svolgimento dell'esame per la verifica dell'apprendimento potrà subire variazioni in base alle limitazioni imposte dalla crisi sanitaria.

Gli studenti potranno avvalersi del supporto individuale del docente (in presenza o a distanza) durante le varie attività svolte all'interno del corso e fino all'esame finale.

Le Studentesse e gli Studenti che scelgono di prepararsi sul materiale messo a disposizione sulla piattaforma moodle seguendo anche il percorso di lezioni, in presenza o a distanza prepareranno l'esame solo su:

• Appunti delle lezioni con il relativo materiale didattico (comprese le slides molto dettagliate e lezioni videoregistrate) messo per intero a loro disposizione nell'apposito spazio sulla piattaforma moodle.
• Letture integrative eventualmente suggerite durante le lezioni.

Le Studentesse e gli Studenti che non potranno seguire le lezioni e che al contempo saranno impossibilitate/i a fruire delle videolezioni registrate e degli altri materiali caricati sulla piattaforma moodle, potranno preparare l'esame sui testi consigliati e dovranno studiare:

 Esame da 6 CFU 

OBBLIGATORI:

• K. POMIAN, Dalle sacre reliquie all’arte moderna. Venezia-Chicago, dal XIII al XX secolo, Milano, Il Saggiatore, 1987;
• G. MELIS, Storia dell’amministrazione italiana, Bologna, il Mulino, 2020 (o edizione successiva).

UN TESTO A SCELTA TRA I SEGUENTI:

• M. MALO, F. MORANDI (a cura di), Declinazioni di Patrimonio culturale, Bologna, il Mulino, 2022 (o edizione successiva)

OPPURE:

• L. CASINI, Ereditare il futuro, Dilemmi sul patrimonio culturale, Bologna, il Mulino, 2016 (o edizioni successive)

Le modalità di svolgimento dell'attività didattica potranno subire variazioni in base alle limitazioni imposte dalla crisi sanitaria. In ogni caso è assicurata la modalità a distanza.

Durante il periodo di insegnamento potranno svolgersi seminari o interventi di studiosi esperti su specifici argomenti inerenti ai temi oggetto del corso e/o di tecnici impiegati di alcune amministrazioni che potranno 'raccontare' con casi di studio reali, il funzionamento del ‘governo del patrimonio culturale’.

Gli studenti Erasmus possono - su richiesta - sostenere l'esame in lingua francese o inglese; in tal caso gli studenti interessati  devono contattare il docente all'inizio dell'insegnamento per la definizione del programma e delle modalità d'esame.