Corso di Laurea magistrale in Scienze del libro, del documento, del patrimonio culturale

Il corso concorre alla realizzazione degli obiettivi formativi specifici del corso di studi in Scienze del libro, del documento, del patrimonio culturale, fornendo alle studentesse e agli studenti un quadro conoscitivo delle dinamiche ed evoluzioni delle relazioni tra musei, archivi, biblioteche e istituti del patrimonio. Il filo conduttore sarà il digitale, elemento di trasversalità nella gestione, conservazione, valorizzazione e comunicazione delle collezioni. L’insegnamento inoltre si prefigge di offrire alle studentesse e agli studenti elementi di consapevolezza intorno alla complessità del patrimonio culturale e alle nuove necessità di approccio multidisciplinare attraverso la presentazione di casi di studio, il dialogo con le associazioni e le istituzioni di musei, archivi, biblioteche e luoghi della cultura.

La prospettiva è quella di costruire una base di competenze aperta per affrontare in maniera interdisciplinare le strategie di valorizzazione del patrimonio, anche attraverso le tecnologie digitali, per fornire una panoramica delle nuove competenze per i professionisti del patrimonio, rispondendo alle nuove esigenze occupazionali nel mondo della cultura, in modo particolare per quanto riguarda la progettazione, i processi di partecipazione, l’inclusione, la sostenibilità e il benessere.

Al termine dell’insegnamento studentesse e studenti disporranno di conoscenze e di adeguate capacità di comprensione relative a:

• comprendere le  dinamiche che hanno portato alla nascita del coordinamento MAB (Musei, Archivi e Biblioteche) in Italia e la nascita dei GLAM (Galleries, Libraries, Archives and Museums) a livello internazionale;
• conoscere le attività e i temi principali trattati dalle associazioni nazionali ed internazionali che si occupano di musei, archivi, biblioteche e istituti del patrimonio;
• conoscere gli strumenti digitali più appropriati alle attività connesse con il digitale;
• sviluppare consapevolezza sulle tematiche trasversali al patrimonio culturale in modo particolare riguardo ad accessibilità, benessere e sostenibilità digitale;
• acquisire consapevolezza sulle nuove competenze richieste dagli istituti del patrimonio;
• acquisire consapevolezza sulle metodologie di progettazione digitale per la cultura;
• conoscere i principali strumenti digitali per il coinvolgimento dei pubblici e la partecipazione culturale.

L’insegnamento prevede una introduzione generale al concetto di interdisciplinarità di patrimonio, in modo particolare attraverso il digitale. Verranno ripercorse le tappe che hanno portato alla costituzione del coordinamento MAB (Musei, Archivi e Biblioteche) in Italia e alla nascita dei progetti GLAM (Galleries, Libraries, Archives and Museums) e si presenteranno le principali associazioni a livello nazionale ed internazionale che si occupano di Musei, Archivi e Biblioteche. 

Il programma prevede i seguenti argomenti:

• Una panoramica sulla storia e l’evoluzione dei principali istituti di riferimento per musei, archivi, biblioteche e istituti del patrimonio;
• La presentazione delle principali associazioni nazionali ed internazionali che si occupano di musei, archivi, biblioteche e istituti del patrimonio;
• I piani strategici, gli statuti e le mission degli istituti MAB: analisi comparative;
• Il crowdsourcing per il patrimonio culturale;
• La Web strategy per la cultura: parametri di analisi; 
• L’accessibilità, sostenibilità e benessere nei luoghi della cultura: normative, strumenti e buone pratiche (Design for All, User Experience Design);

Le lezioni si svolgono in presenza, e hanno una durata di 36 ore complessive (6 CFU). Alle studentesse e agli studenti che siano impossibilitati a frequentare le lezioni in presenza sarà assicurata la possibilità di fruire di materiale didattico attraverso la piattaforma Moodle e di sostituire la frequenza delle lezioni in presenza con lo studio dei testi sotto indicati (oltre a quelli obbligatori per tutti), rispetto al quale il docente assicura supporto allo studio e alla preparazione dell'esame (indicazioni a proposito saranno comunicate negli avvisi dell'insegnamento). Per aumentare il coinvolgimento delle studentesse e degli studenti, verranno introdotte le seguenti attività:

• Gruppi di discussione: Creazione di piccoli gruppi per la discussione e l'analisi critica di studi di caso reali, con presentazioni finali.
• Simulazioni e role-playing: Attività in cui gli studenti simulano ruoli professionali nel campo del patrimonio culturale digitale, per affrontare problemi e trovare soluzioni pratiche.

L’esame svolto in forma orale consisterà nella verifica dei seguenti aspetti:

Conoscenza e capacità di comprensione: Dimostrare una comprensione approfondita della materia, includendo concetti chiave, teorie e principi.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Capacità di applicare le conoscenze e la comprensione acquisite per risolvere problemi, completare compiti e affrontare questioni nel campo di studio.

Autonomia di giudizio: Sviluppare la capacità di raccogliere, interpretare e valutare dati e informazioni rilevanti per prendere decisioni informate e formulare giudizi indipendenti.

Abilità comunicative: Dimostrare efficaci abilità comunicative, sia orali che scritte, adattate a diversi tipi di pubblico, inclusi specialisti e non specialisti.

Capacità di apprendimento: Dimostrare la capacità di apprendimento autonomo e la capacità di intraprendere ulteriori studi con un alto grado di indipendenza.

Il raggiungimento di una competenza piena e critica sui temi affrontati e la padronanza del linguaggio specifico saranno valutati con voti molto buoni, ottimi e di eccellenza (27-30 lode). Una conoscenza mnemonica o non ben maturata della materia e l’uso di un linguaggio corretto, ma non sempre appropriato, saranno valutati con voti medio-buoni (23-26). Conoscenze minime dei temi oggetto di studio e linguaggio talora inappropriato implicheranno voti appena sufficienti (18-22). Laddove infine emergano gravi lacune il risultato della prova sarà valutato insufficiente (<18/30).   

Le slides utilizzate in aula ed eventuali materiali di approfondimento saranno disponibili sulla piattaforma Moodle.

Per gli studenti e le studentesse con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disabilita) e di accoglienza (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa) di Ateneo, ed in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disturbi-specifici-di-apprendimento-dsa/supporto).

Studenti e studentesse con DSA sono pregati/e di informare le docenti all'inizio del corso, per concordare un percorso di apprendimento personale adatto alle loro esigenze, anche al di là delle misure compensative e dispensative previste per l'esame.                       

Eventuali altri testi saranno indicati durante il corso.

Con riferimento alle modalità di insegnamento indicate, le studentesse e gli studenti che non potranno frequentare personalmente le lezioni concorderanno con il docente letture integrative, rispetto alle quali è previsto un supporto allo studio e alla preparazione dell'esame (informazioni in merito saranno comunicate negli avvisi didattici).

Esiste la possibilità di sostenere l'esame in inglese, le studentesse e gli studenti che volessero sostenere l'esame in inglese dovranno contattare prima dell'esame le docenti.