Corso di Laurea magistrale in Scienze del libro, del documento, del patrimonio culturale

Il corso concorre alla realizzazione degli obiettivi formativi specifici del corso di studi in Scienze del libro, del documento, del patrimonio culturale, fornendo alle studentesse e agli studenti un quadro conoscitivo delle dinamiche ed evoluzioni delle relazioni tra musei, archivi, biblioteche e istituti del patrimonio. Il filo conduttore sarà il digitale, elemento di trasversalità nella gestione, conservazione, valorizzazione e comunicazione delle collezioni.

Il corso intende promuovere una comprensione consapevole della complessità del patrimonio culturale contemporaneo e dell’importanza di approcci multidisciplinari. Attraverso l’analisi di casi studio, il confronto con professionisti del settore e il dialogo con associazioni e istituzioni culturali, si esploreranno modelli innovativi basati su partecipazione, co-progettazione e crowdsourcing, anche alla luce dei principi della Convenzione di Faro.

La prospettiva è quella di costruire una base di competenze aperta per affrontare in maniera interdisciplinare le strategie di valorizzazione del patrimonio, anche attraverso le tecnologie digitali, per fornire una panoramica delle nuove competenze per i professionisti del patrimonio, rispondendo alle nuove esigenze occupazionali nel mondo della cultura, in modo particolare per quanto riguarda la progettazione, i processi di partecipazione, l’inclusione, la sostenibilità e il benessere.

Al termine dell’insegnamento studentesse e studenti disporranno di conoscenze e di adeguate capacità di comprensione relative a:

• comprendere le dinamiche che hanno portato alla nascita del coordinamento MAB (Musei, Archivi e Biblioteche) in Italia e la nascita dei GLAM (Galleries, Libraries, Archives and Museums) a livello internazionale;
• conoscere le attività e i temi principali trattati dalle associazioni nazionali ed internazionali che si occupano di musei, archivi, biblioteche e istituti del patrimonio;
• conoscere gli strumenti digitali per la valorizzazione e comunicazione delle collezioni;
• sviluppare consapevolezza sulle tematiche trasversali al patrimonio culturale in modo particolare riguardo alla partecipazione e al benessere;
• acquisire consapevolezza sulle metodologie di progettazione digitale per la cultura;
• conoscere i principali strumenti digitali per il coinvolgimento dei pubblici e la partecipazione culturale.

L’insegnamento prevede una introduzione generale al concetto di interdisciplinarità di patrimonio, in modo particolare attraverso il digitale. Verranno ripercorse le tappe che hanno portato alla costituzione del coordinamento MAB (Musei, Archivi e Biblioteche) in Italia e alla nascita dei progetti GLAM (Galleries, Libraries, Archives and Museums) e si presenteranno le principali associazioni a livello nazionale ed internazionale che si occupano di Musei, Archivi e Biblioteche.

Il programma prevede i seguenti argomenti:

• Una panoramica sulla storia e l’evoluzione dei principali istituti di riferimento per musei, archivi, biblioteche e istituti del patrimonio;
• La presentazione delle principali associazioni nazionali ed internazionali che si occupano di musei, archivi, biblioteche e istituti del patrimonio;
• I piani strategici, gli statuti e le mission degli istituti MAB: analisi comparative;
• Convenzione di Faro, politiche e progetti di partecipazione culturale;
• Il crowdsourcing per il patrimonio culturale;
• Patrimonio culturale e Benessere;
• Comunicazione digitale onsite e online per il patrimonio culturale.

Le lezioni si svolgono in presenza, e hanno una durata di 36 ore complessive (6 CFU). Alle studentesse e agli studenti che siano impossibilitati a frequentare le lezioni in presenza sarà assicurata la possibilità di fruire di materiale didattico attraverso la piattaforma Moodle e di sostituire la frequenza delle lezioni in presenza con lo studio dei testi sotto indicati (oltre a quelli obbligatori per tutti), rispetto al quale il docente assicura supporto allo studio e alla preparazione dell'esame (indicazioni a proposito saranno comunicate negli avvisi dell'insegnamento). Per aumentare il coinvolgimento delle studentesse e degli studenti, verranno introdotte le seguenti attività:

• Gruppi di discussione: Creazione di piccoli gruppi per la discussione e l'analisi critica di studi di caso reali, con presentazioni finali.
• Simulazioni e role-playing: Attività in cui gli studenti simulano ruoli professionali nel campo del patrimonio culturale digitale, per affrontare problemi e trovare soluzioni pratiche.

Le conoscenze e capacità previste saranno verificate attraverso un esame orale.

La valutazione, al termine dell'esame, è espressa in trentesimi (voto minimo 18/30). Il raggiungimento di una competenza piena e critica sui temi affrontati e la padronanza del linguaggio specifico saranno valutati con voti molto buoni, ottimi e di eccellenza (27-30 lode). Una conoscenza mnemonica o non ben maturata della materia e l’uso di un linguaggio corretto, ma non sempre appropriato, saranno valutati con voti medio-buoni (23-26). Conoscenze minime dei temi oggetto di studio e linguaggio talora inappropriato implicheranno voti appena sufficienti (18-22). Laddove infine emergano gravi lacune il risultato della prova sarà valutato insufficiente (<18/30).               

Per gli studenti/esse con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto e di accoglienza di Ateneo, e in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame.

Inoltre studenti e studentesse sono pregati/e di informare il docente all'inizio del corso, per concordare un percorso di apprendimento personale adatto alle loro esigenze, anche al di là delle misure compensative e dispensative previste per l'esame.

Sarà assicurata la possibilità di fruire di materiale didattico nella piattaforma Moodle.

Eventuali altri testi saranno indicati durante il corso.

Con riferimento alle modalità di insegnamento indicate, le studentesse e gli studenti che non potranno frequentare personalmente le lezioni concorderanno con il docente letture integrative, rispetto alle quali è previsto un supporto allo studio e alla preparazione dell'esame (informazioni in merito saranno comunicate negli avvisi didattici).

È possibile sostenere l'esame in inglese. Le studentesse e gli studenti interessati sono pregati di contattare la docente prima della data dell'esame.