Corso di Laurea magistrale in Scienze del libro, del documento, del patrimonio culturale

Il laboratorio ha per oggetto la Biblioteca Antica dell’Archivio di Stato di Torino. Esso concorre alla realizzazione degli obiettivi del corso di Laurea magistrale fornendo occasione concreta di acquisire e sperimentare competenze teoriche, metodologiche e applicative nell’ambito di una collezione storica inserita in un sistema documentario complesso, quale è la Biblioteca antica dell’Archivio di Stato di Torino. Tale raccolta presenta caratteri di particolare interesse per la ricchezza e la specificità del patrimonio che conserva, per la non comune condizione di trovarsi allestita nella stessa sede settecentesca in cui fu originariamente collocata e quindi per prestarsi ad essere in sé, come suppellettile libraria, oggetto di studio. Nel corso del laboratorio si effettuerà una ricognizione dei casi di studio più interessanti per individuare le migliori best practice finalizzate alla valorizzazione dei patrimoni storici e utilizzabili nel caso in oggetto, applicando criticamente la conoscenza dei principi di rappresentazione documentaria. L’analisi del patrimonio viene associata al suo attuale posizionamento nei principali strumenti di rappresentazione (cataloghi nazionali e internazionali: MANUS, SBN, EDIT16, ISTC, MEI etc.) per valutare le possibilità di intervento e definire in concreto l’obiettivo raggiungibile nel perimetro concesso al laboratorio medesimo all’interno di un percorso di lungo periodo. Le caratteristiche di una raccolta libraria custodita in un istituto archivistico (ASTo) che ha una sua dimensione museale (in cui rientra la sede stessa, oltre al Museo dell’Archivio) si offre infine come un caso eccellente per sperimentare da una parte la gestione integrata di patrimoni informativi provenienti da contesti disciplinari distinti (vedi le riflessioni sviluppate in ambito MAB nel corso dell’ultimo decennio) e l’applicazione delle tecnologie Linked Open Data. Il laboratorio concorre infine al perseguimento dell’obiettivo di acquisizione di una lingua europea in due modi: da una parte proponendo di lavorare su piattaforme internazionali e con l’uso di strumenti online in cui si adotta un linguaggio specialistico in lingue estere (inglese, francese, spagnolo, tedesco); dall’altra proponendo letture integrative in lingua straniera.

Il taglio metodologico dato al laboratorio intende raggiungere il risultato di arricchire la ‘cassetta degli attrezzi’ dei partecipanti chiamandoli a seguire le diverse tappe di definizione di un intervento su un patrimonio culturale nelle successive fasi di sviluppo. Al termine del percorso i partecipanti avranno prodotto contenuti e materiali informativi che potranno essere pubblicati, a firma della ‘classe’, in una sezione del sito dell’Archivio di Stato. Nel percorso svolto avranno quindi acquisito:

Conoscenza e capacità di comprensione

• delle principali questioni relative alle modalità di analisi e valutazione delle collezioni storiche, inclusiva e a partire dalla definizione dell’oggetto principale: la biblioteca storica;
• degli strumenti di descrizione, di accesso e di ricerca specifici (cataloghi, bibliografie cartacei e online);
• dei contesti di riferimento e delle altre tipologie di collezioni storiche significative;
• delle diverse tipologie di documento (manoscritto, libro a stampa, silografie e incisioni; disegni) e dei materiali (supporti; legature) che rientrano nel patrimonio;
• degli standard di descrizione e degli strumenti di rappresentazione più adeguati per valorizzare ogni tipologia;
• delle diverse modalità di comunicazione e dei diversi strumenti che possono essere adottati per valorizzare il materiale e/o il progetto su cui si interviene.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

• alla analisi una collezione libraria storica;
• alla valutazione delle piattaforme di riferimento (strumenti di ricerca, di descrizione, progetti) in cui le diverse componenti del patrimonio della biblioteca possono essere meglio rappresentati e valorizzati;
• individuare tutti gli elementi di cui tenere nella impostazione di un progetto di gestione e valorizzazione di una collezione storica

Autonomia di giudizio che sarà espressa nella capacità di

• riferire, oralmente o in un testo scritto, argomentando il programma di intervento attuato nel corso del laboratorio;
• selezionare, tra i testi consigliati e altri strumenti che verranno illustrati, quelli più adeguati a supporto di un intervento mirato al raggiungimento degli obiettivi specifici.

Abilità comunicative espresse 

• attraverso la capacità di comunicare con linguaggio appropriato i contenuti oggetto dell’analisi, sia quella generale della collezione che delle unità sottoposte a schedatura, nonché dei soggetti coinvolti;

Capacità di apprendimento espressa 

• nella individuazione dei percorsi di approfondimento e di formazione per accrescere e approfondire le competenze acquisite;
• nel recupero del materiale bibliografico, gli strumenti online, i riferimenti di legge per ampliare il percorso intrapreso e per approfondire le conoscenze acquisite.

Compatibilmente con l’evoluzione dell’emergenza sanitaria (pandemia da Covid19) il laboratorio è previsto per essere svolto presso l’Archivio di Stato, nelle sedi messe a disposizione dalla struttura, dove sarà possibile lavorare con il materiale documentario e bibliografico oggetto del laboratorio e con l’ausilio di slide e strumenti online (database, progetti specifici, lo stesso sito dell’Archivio di Stato) per l’introduzione ai temi e alle questioni da affrontare. Gli studenti saranno messi in grado di valutare l’efficacia delle diverse modalità di rappresentazione dei dati relative alle diverse tipologie documentarie (manoscritto, edizioni a stampa di ogni epoca storica, inventari e cataloghi storici).

L’esame sarà svolto in forma orale e consisterà nella verifica dei seguenti aspetti:

• conoscenza dei temi affrontati nel corso del laboratorio (questioni, strumenti);
• capacità di esporre le problematiche con cognizione e proprietà di linguaggio;
• capacità di argomentare le linee di intervento proposte in relazione a uno dei singoli aspetti affrontati (accessibilità, valutazione, rappresentazione e valorizzazione);
• capacità di costruire percorsi formativi in modo autonomo per approfondire o espandere le conoscenze acquisite.

Il risultato della prova è espresso con un voto in trentesimi.

Nel corso del laboratorio si affronteranno i seguenti temi e problematiche:

1. Introduzione alla Biblioteca Antica dell’ASTo e alle fonti bibliografiche e documentarie principali che ne descrivono la storia e il patrimonio; 
2. analisi comparata della collezione e valutazione di specificità e peculiarità;
3. analisi degli strumenti di accesso: catalogo e cataloghi storici; presenza nei principali strumenti di accesso (cataloghi collettivi, generali e speciali, nazionali e internazionali), e valutazione;
4. ricognizione di progetti di valorizzazione diretti o tangenti pregressi e correnti, con attenzione in particolare al progetto dedicato alla ricostruzione della Grande Galleria del duca Carlo Emanuele, parte della quale costituisce uno dei nuclei originari della attuale biblioteca storica;
5. ipotesi di intervento e valorizzazione: l’analisi a campione delle diverse sezioni che compongono le collezioni (manoscritti, edizioni a stampa dei veri periodi etc.) servirà a effettuare ipotesi di intervento finalizzate a potenziarne l’accesso con attenzione alle peculiarità;
6. Realizzazione concreta di descrizioni e illustrazione di contenuti concepiti come unità esemplificative di un più ampio progetto di promozione.

La definizione del materiale bibliografico di riferimento costituirà essa stessa parte delle attività laboratoriali, nel corso delle quali agli studenti sarà richiesto di formulare e argomentare un percorso funzionale alle attività proposte all’interno di una rosa che include la bibliografia storica sul caso in questione (1) e altri saggi di inquadramento dei temi nel contesto allargato (2):

1. Bibliografia specifica:

• La Grande Galleria. Spazio del sapere e rappresentazione del mono nell’età di Carlo Emanuele I di Savoia, a cura di Franca Varallo e Maurizio Vivarelli. Roma: Carocci, 2019
• Francesco Malaguzzi, Tre secoli di legature: Biblioteca Antica dell’Archivio di Stato di Torino. Torino, 2012.
• Il teatro di tutte le scienze e le arti: raccogliere libri per coltivare idee in una capitale di età moderna: Torino 1559-1861. Torino: Ministero per i beni e le attività culturali, Direzione regionale per i beni culturali e paesaggistici del Piemonte - Consiglio Regionale del Piemonte - Centro studi piemontesi, 2011.
• Francesco Malaguzzi, Biblioteca antica, in: Il tesoro del principe. Titoli, carte, memorie per il governo dello Stato, Torino: Archivio di Stato, 1987, pp. 40-48.

2. Letture di contesto:

• David McKitterick, The invention of rare books. Private interest and public memory, 1600-1840. Cambridge: Cambridge University Press, 2018.
• Kristian Jensen, Revolution and the antiquarian book. Reshaping the Past, 1780-1815, Cambridge: Cambridge University Press, 2011.
• David Pearson, Books as History. The importance of books beyond their texts. London-New Castle: The British Library-Oak Knoll Press, 2011.

L’intero insegnamento è erogato anche in diretta streaming (in aula, se possibile, o in remoto) e la lezione è registrata e condivisa con le/i sole/i iscritte/i al modulo nella piattaforma Moodle. Qualora l’attività in sede sia realizzabile solo in forma molto limitata, saranno comunque calendarizzati momenti di interazione in presenza.

Le modalità di svolgimento dell'attività didattica potranno subire variazioni in base alle limitazioni imposte dalla crisi sanitaria in corso. In ogni caso è assicurata la modalità a distanza per tutto l'anno accademico