Corso di Laurea magistrale in Scienze del libro, del documento, del patrimonio culturale

In linea con gli obiettivi specifici del corso di studi, Spazi e luoghi del sapere mira a fornire una presentazione ampia e articolata di come le attività di produzione, comunicazione, trasmissione della conoscenza, ai diversi livelli, abbiano prodotto il relativo impatto sul territorio, con la costruzione e l’allestimento di luoghi specifici e dedicati, o viceversa per l’adattamento di luoghi esistenti. I principi generali considerano coordinate spazio-temporali ampie e l’evoluzione sul lungo periodo, per affrontare poi lo specifico della cultura occidentale e un arco temporale che, pure includendo la tarda antichità privilegia quanto avvenuto tra medioevo ed età moderna. Spazi e luoghi include: edifici e strutture destinati a ospitare i depositi della cultura e della memoria, quali sono archivi biblioteche e musei; i luoghi della scuola e delle università; le accademie letterarie e scientifiche; il rapporto tra istituzioni religiose e laiche, e relativi edifici e spazi urbani, nelle funzioni di produzione, conservazione, trasmissione della conoscenza.

Al termine dell’insegnamento studentesse e studenti avranno acquisito

a) Conoscenza e comprensione

• la conoscenza dei principali temi trattati e avranno la capacità di comprendere le questioni trattate e annesse problematiche nonché il metodo di indagine.

b) Applicare conoscenza e comprensione

• Saranno in grado di applicare conoscenze e metodo a casi specifici non esplorati in classe.

c) Autonomia di giudizio

• Avranno sviluppato l’autonomia di giudizio necessaria e sufficiente a collocare nel contesto culturale evidenze consistenti in fonti di diversa natura (documenti testuali, raffigurazioni iconografiche, fonti letterarie). Es.: collocare nel contesto più ampio il profilo architettonico di una biblioteca, o la mappa di un edificio adibito all’insegnamento universitario.

d) Abilità comunicative

• Dovranno essere in grado di restituire, in un discorso compiuto, un caso specifico, con vocabolario corretto e con chiarezza.

e) Capacità di apprendimento

• Sapranno costruire percorsi di approfondimento o ampliamento delle conoscenze acquisite, con ricerca di materiali di studio e di ricerca (fonti primarie).

L’insegnamento affronta i seguenti argomenti: (1) il rapporto tra supporti e forme dei documenti e i luoghi di conservazione e fruizione; (2) le grandi realizzazioni dell’antichità: il mito di Alessandria d’Egitto, le biblioteche pubbliche e il Tabularium nella Roma antica; (3) i luoghi della cultura in età alto medievale: scriptoria e biblioteche monastiche; (4) rinascita delle città e luoghi e spazi del sapere: la nascita delle università; (5) le grandi realizzazioni di età rinascimentale (e.g. Malatestiana, Laurenziana, Vaticana etc.); (6) biblioteche, musei, wunderkammer: i nuovi spazi del sapere in età moderna; (7) i luoghi delle accademie letterarie e scientifiche: da iniziative individuali a istituzioni; (8) casi di studio (i luoghi della cultura in particolari città).

Modalità tradizionale. Il corso consiste in lezioni frontali della durata di 36 ore, in aula con l’ausilio di slide ed altri materiali didattici; questi ultimi sono messi a disposizione di studentesse e studenti tramite la piattaforma Moodle.

L’esame sarà svolto in forma orale e consisterà nella verifica dei seguenti aspetti:

• conoscenza dei temi esposti;
• capacità di trattarne con linguaggio appropriato;
• capacità di fornire una analisi critica dei casi presi in esame;
• capacità di costruire percorsi formativi in modo autonomo per approfondire o espandere le conoscenze acquisite.

Il voto finale è espresso in trentesimi (min. 18/30).

Il raggiungimento di una competenza piena e critica sui temi affrontati e la padronanza del linguaggio specifico saranno valutati con voti molto buoni, ottimi e di eccellenza (27-30 lode). Una conoscenza mnemonica o non ben maturata della materia e l’uso di un linguaggio corretto, ma non sempre appropriato, saranno valutati con voti medio-buoni (23-26). Conoscenze minime dei temi oggetto di studio e linguaggio talora inappropriato implicheranno voti appena sufficienti (18-22). Laddove infine emergano gravi lacune il risultato della prova sarà valutato insufficiente (<18/30).

Per chi volesse (ad esempio studenti Erasmus) L'esame può essere condotto in lingua inglese. 

La docente riceve regolarmente o su appuntamento; durante gli incontri possono essere affrontate tutte le eventuali difficoltà riscontrate nello studio dell'esame. 

Per gli studenti/esse con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto e di accoglienza di Ateneo, e in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame.

Studenti e studentesse con DSA sono pregati/e di informare il docente all'inizio del corso, per concordare un percorso di apprendimento personale adatto alle loro esigenze, anche al di là delle misure compensative e dispensative previste per l'esame.

Sarà assicurata la possibilità di fruire di materiale didattico nella piattaforma Moodle.

I testi consigliati saranno illustrati nel corso delle lezioni e i contenuti principali saranno quindi sintetizzati e commentati nelle slide; la scelta dei capitoli e la loro combinazione è fatta d'accordo con la docente in funzione degli interessi dello studente/della studentessa privilegiando, ad esempio, un periodo particolare, stante che il quadro generale offre una panoramica complessiva.

Le studentesse e gli studenti non frequentati porteranno il programma indicato nella sezione della scheda relativa alla bibliografia e riceveranno ulteriori indicazioni e supporto allo studio contattando la docente.

L'esame può essere sostenuto in inglese.