Corso di Laurea magistrale in Scienze del libro, del documento, del patrimonio culturale

In linea con gli obiettivi specifici del corso di studio in Beni culturali/Scienze del libro, del documento, del patrimonio culturale, l’insegnamento di Storia del libro e dei sistemi editoriali ha l’obiettivo di fornire alle studentesse e agli studenti conoscenze relative alle diverse trasformazioni, nella storia della cultura scritta, nell’ambito della produzione, della circolazione dei libri e della lettura, con attenzione al contesto storico e alle categorie filosofiche, estetiche e giuridiche che condizionano e regolano la composizione, la pubblicazione e l’appropriazione dei testi. Tale attenzione interdisciplinare comporta anche l’analisi di quel “circuito della comunicazione” che consente la trasformazione del testo in libro grazie al lavoro di uomini e donne dai mestieri diversi (autori, librai, editori, stampatori, correttori, traduttori, ecc.) di cui il suddetto insegnamento analizza  ruolo, competenze, progettualità e coinvolgimento di nuovi lettori.

Al termine dell’insegnamento le studentesse e gli studenti dovranno avere acquisito non solo le tematiche del corso, ma anche una metodologia di analisi che non separi la storia dei testi da quella della loro materialità  e che tenga sempre presente la storicità delle edizioni e il loro modo di circolazione. Inoltre sapranno analizzare i contesti storici in cui si sviluppano i progetti culturali connessi alle attività editoriali; conosceranno le principali trasformazioni dell’editoria tra XVIII e XX secolo, con particolare attenzione alle diverse funzioni editoriali nel passaggio dal testo al libro; avranno consapevolezza della convivenza di metodologie di ricerca diverse, acquisiranno capacità critica su fonti documentarie diverse (memorie, autobiografie, cataloghi editoriali, pareri di lettura, ecc.).

Capacità di applicare conoscenza e comprensione / Autonomia di giudizio:

Gli studenti e le studentesse acquisiranno  consapevolezza sulle metodologie di ricerca diverse in un ambito, quello della storia del libro, a vocazione interdisciplinare; acquisiranno capacità critica su fonti documentarie diverse (memorie, autobiografie, cataloghi editoriali, pareri di lettura, ecc.).

• Abilità comunicative: gli studenti dovranno acquisire un lessico specifico alla disciplina la cui terminologia che si è evoluta anche in relazione alle “contaminazioni” con altre discipline (sociologia, antropologia, critica letteraria, ecc.)
• Capacità di apprendimento:

L'insegnamento si pone come obiettivo lo sviluppo della capacità di applicare un’analisi dei prodotti a stampa che non separi la storia dei testi da quella della loro materialità, e dunque delle loro diverse edizioni,  e a non trascurare le modalità in cui i testi vengono pubblicati e a quelle con cui arrivano ai loro lettori.

Autori ed editori tra Settecento e Novecento

Il corso intende presentare l'evoluzione del rapporto tra autori ed editori tra XVIII e XX secolo e come cambia la “funzione autore” quando viene riconosciuto il  diritto d’autore. Inoltre si concentra sugli effetti prodotti dalla sacralizzazione dell’autore in termini di costruzione di canoni nazionali letterari e artistici, erezione di statue e monumenti per autori come Dante, Shakespeare, Cervantes, Voltaire and Walter Scott, apertura di case di scrittori e musei. Si intende analizzare anche la nascita di una cultura dell'attribuzione che ha portato, durante il XIX, alla pubblicazione di dizionari nazionali di autori anonimi e pseudonimi in tutta Europa. L’ultima parte del corso sarà dedicata all’editoria italiana del Novecento, percorrendola dal punto di vista del rapporto tra autori ed editori, attraverso le carte di archivi editoriali che ci consentono di osservare da vicino la complessa trasformazione dal manoscritto al libro a stampa.                           

L'insegnamento si articolerà in 36 ore (6 CFU) di didattica frontale, svolta con l’ausilio di slide e materiali audiovisivi prodotti dalla docente. Sono parte integrante del modulo 1 sei ore di approfondimento sulle tipologie di fonti per lo studio della mediazione editoriale.

Alle studentesse e agli studenti impossibilitati a frequentare le lezioni in presenza sarà assicurata la possibilità di fruire di materiale didattico nella piattaforma Moodle.

Conoscenze e capacità previste saranno verificate attraverso un colloquio orale. La preparazione sarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi), se lo studente/la studentessa dimostrerà una adeguata capacità di esposizione degli argomenti trattati, utilizzando la terminologia appropriata; se in modo autonomo – quindi, mostrando di aver saputo elaborare i contenuti del corso – dimostrerà attenzione ai contesti storici in cui si sviluppano i progetti culturali e le attività editoriali; attenzione alla mobilità dei testi nelle diverse edizioni e alla loro materialità; capacità critica su fonti documentarie diverse.

Il raggiungimento di una competenza piena e critica sui temi affrontati e la padronanza del linguaggio specifico saranno valutati con voti molto buoni, ottimi e di eccellenza (27-30 lode). Una conoscenza mnemonica o non ben maturata della materia e l’uso di un linguaggio corretto, ma non sempre appropriato, saranno valutati con voti medio-buoni (23-26). Conoscenze minime dei temi oggetto di studio e linguaggio talora inappropriato implicheranno voti appena sufficienti (18-22). Laddove infine emergano gravi lacune il risultato della prova sarà valutato insufficiente (<18/30).

Per gli studenti/esse con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disabilita) e di accoglienza (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa) di Ateneo, ed in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disturbi-specifici-di-apprendimento-dsa/supporto).

Studenti e studentesse con DSA sono pregati/e di informare i docenti e all'inizio del corso, per concordare un percorso di apprendimento personale adatto alle loro esigenze, anche al di là delle misure compensative e dispensative previste per l'esame. Sarà assicurata la possibilità di fruire di materiale didattico nella piattaforma Moodle.

Per superare la prova d’esame è richiesta una sicura conoscenza delle tematiche affrontate durante il corso oltreché dei testi qui indicati.

1. Un libro a scelta tra i seguenti
2. Braida, L’autore assente. L’anonimato nell’editoria italiana del Settecento, Roma-Bari, Laterza, 2019.
3. Darnton, Un tour de France letterario. Il mondo dei libri alla vigilia della Rivoluzione francese, Roma, Carocci, 2019.

2. Un libro di storia dell’editoria italiana a scelta tra i seguenti:

Storia dell’editoria nell’Italia contemporanea, a cura di G. Turi, Firenze, Giunti, 1997 (o edizioni successive)

1. Piazzoni, Il Novecento dei libri. Una storia dell’editoria in Italia, Roma, Carocci, 2021
2. Pischedda, La competizione editoriale. Marchi e collanedi vasto pubblico nell'Italia contemporanea (1860-2020), Roma, Carocci, 2022.

3. Un articolo a scelta tra i seguenti:

L.Braida, L’autore, l’editore e il lettore nelle memorie di Valentino Bompiani, in Valentino Bompiani. Il percorso di un editore ‘artigiano’, a cura di L. Braida, Milano, Edizioni Sylvestre Bonnard, 2003, pp. 41-71.

267. Turi, Molti libri, quanti lettori? Le nuove via della distribuzione, in Libri per tutti. Generi editoriali di larga circolazione tra antico regime ed età contemporanea, a cura di L. Braida e M. Infelise, Torino, Utet, 2010, pp. 251-267.

Gli studenti e le studentesse non frequentanti, oltre ai libri sopra elencati, porteranno in più un libro a scelta tra i seguenti:

2016. Rebellato, “La Scala d’oro”. Libri per ragazzi durante il fascismo, Milano, Unicopli, 2016.
2017. Fabre, Il censore e l’editore. Mussolini, i libri, Mondadori, Milano, Fondazione Mondadori, 2018.

A.Armano, Maledizioni. Processi, sequestri, censure a scrittori e editori in Italia dal dopoguerra a oggi, anzi domani, Milano, BUR, 2014.

2019. Plebani, Le scritture delle donne in Europa. Pratiche quotidiane e ambizioni letterarie (sec. XIII-XX), Roma, Carocci, 2019.
2020. Darnton, I censori all’opera. Come gli autori hanno plasmato la letteratura, Milano, Adelphi, 2017.
2021. P. Casalena M.P. (2021), Tradurre nell’Italia del Risorgimento, Roma, Carocci, 2021.